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首頁 武岡文學(xué) 躬耕杏壇兩父子,云臺(tái)嶺上寫春秋

躬耕杏壇兩父子,云臺(tái)嶺上寫春秋

紅樓一癡 2022-05-28 08:42 5
言宋點(diǎn)評(píng):父子兩人同掌一校,傳奇!

躬耕杏壇兩父子,云臺(tái)嶺上寫春秋

躬耕杏壇兩父子

云臺(tái)嶺上寫春秋

--記武岡一中父子校長(zhǎng)劉文明先生與劉力平先生

 文/陳云龍

1

百載歷程,百載芬芳;百載歷程,弦歌不輟。

武岡一中發(fā)軔于希賢精舍,歷經(jīng)風(fēng)雨滄桑,今年迎來了百年華誕。百年來,一中人踔厲奮發(fā),篤行不怠,為國(guó)家培養(yǎng)了一大批卓有成就的杰出人才,為社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。這是一中的榮光,亦是萬千學(xué)子的驕傲。

一中的歷程是不平凡的,從二十世紀(jì)初的崢嶸歲月里走來,數(shù)易其名,屢遷其址,因種種歷史原因,學(xué)校很難突破自身發(fā)展的瓶頸。但是,頑強(qiáng)的一中人,有著永不服輸?shù)木?,披荊斬棘,開拓前行,無怨無悔,在百年的歷練中積淀了深厚的底蘊(yùn),內(nèi)化為自己的精神信仰:艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神,團(tuán)結(jié)協(xié)作的奉獻(xiàn)精神,求實(shí)創(chuàng)新的開拓精神。

作為一中校史上的兩座重鎮(zhèn)劉文明、劉力平父子,在百年歷程的起承轉(zhuǎn)合中,在形勢(shì)不利于一中的教育大環(huán)境中,父子倆都能獨(dú)當(dāng)一面,帶領(lǐng)一中人面對(duì)現(xiàn)實(shí),改變思路,迎接挑戰(zhàn),走出低谷,創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡,使一中成為名副其實(shí)的三湘名校。

一九五五年夏天,一中從塘富村的許家大院整體搬遷至云臺(tái)嶺上。一九五八年,劉文明老先生身為學(xué)校副校長(zhǎng),全面負(fù)責(zé)學(xué)校工作。一九五九年,他兼任黨支部書記,帶領(lǐng)班子成員,高瞻遠(yuǎn)矚,招收了第一屆高中生,從此學(xué)校由初級(jí)中學(xué)華麗轉(zhuǎn)身成為了完全中學(xué),開啟了一中辦高中教育的先河。老先生帶領(lǐng)一干人等,勵(lì)精圖治,僅幾年的時(shí)間,云臺(tái)嶺上教學(xué)質(zhì)量突飛猛進(jìn),迎來了第一個(gè)高峰。一九六四年考取清華大學(xué)、北京大學(xué)、人大各1人,高考升學(xué)率達(dá)到66%,實(shí)現(xiàn)了開辦高中以來“清北”零的突破。一九六五年,有2人考入清華、2人考入北大,高考升學(xué)率高達(dá)78%,進(jìn)入全省先進(jìn)行列,在本地區(qū)遙遙領(lǐng)先。

六十五年后的二0二0年秋天,執(zhí)政一中十五年之久的劉力平校長(zhǎng)帶領(lǐng)全校五千多名師生,從云臺(tái)嶺上重返故址,回到闊別六十五年的塘富村。這是一次華麗的破繭,是鳳凰的浴火,學(xué)校的辦學(xué)條件徹底改善,領(lǐng)跑湘西南。

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我曾經(jīng)用臍帶連體來形容我對(duì)一中的情懷,父親、我們夫妻、孩子與侄兒、侄媳都是一中的學(xué)生,一家有四口人同時(shí)服務(wù)母校,這在校史上恐怕并不多見吧。在這里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、工作,歲月的浸淫讓我對(duì)一中有著母親般的依賴。我的老師——敬愛的師父劉力平先生,他對(duì)一中的感情比我更深刻,他除了熱愛,更多的是無限的敬畏與無窮的呵護(hù)。一九八一年參加工作的師父,扎根云臺(tái)嶺四十余個(gè)春秋,一刻也不曾廢離,把青春與才華奉獻(xiàn)給了母校。

三十年前,當(dāng)我走進(jìn)一中的時(shí)候,我對(duì)一中是不甚了解的。我的父親在這里讀完了六年中學(xué),當(dāng)他決意帶我來一中學(xué)習(xí)的時(shí)候,我只知道校長(zhǎng)戴時(shí)培先生是他的同學(xué),關(guān)系也非??孔V。因?yàn)橥瑸閮?yōu)等生,父親的命運(yùn)坎坷,或多或少引起了昔日同窗的同情,戴校長(zhǎng)非常熱情地接納了父親,而我拖著羸弱之軀轉(zhuǎn)學(xué)來到了云臺(tái)嶺。那時(shí),我家里住在青年樓二層,師父劉力平先生一家住三樓,我被安排在高88班,班主任鄧文彬先生,劉師父教我的歷史。

學(xué)生時(shí)代對(duì)老師的了解更多的停留在感性的認(rèn)識(shí)上,隨著時(shí)間的沉淀,漸漸會(huì)上升到理性的層面。我對(duì)于師父的了解與認(rèn)識(shí),有三十余年之久,是師生,是同事,是上下級(jí),關(guān)鍵還有世交情誼,多重關(guān)系,種種情愫,在我心目中他是一種立體而深刻的存在。他的行事風(fēng)格,有乃父遺風(fēng),有氣場(chǎng),有魅力,有時(shí)不乏幽默。

 


3

師父的先父劉文明老先生是武岡教育界的大擘,享有崇高的威望。高中時(shí)候我們這一輩的都叫他劉爺爺。劉爺爺待人很親切,喜歡與年輕人談他的見聞閱歷,談他知道的掌故,談他管理學(xué)校的方法,談他做思想工作的智慧,談他下農(nóng)村當(dāng)工作組長(zhǎng)的經(jīng)歷。他有著豐富的社會(huì)實(shí)踐,在我的眼里,他永遠(yuǎn)健談,精神矍鑠,完全就是一本百科全書,無論講什么話題似乎沒有他不知道的。

當(dāng)我用心去了解劉爺爺?shù)娜松鷼v程,走訪了尚健在的他的同學(xué)與同事,更加深了我對(duì)老人的認(rèn)知,不由得心生敬意。劉爺爺是個(gè)有智慧、有膽識(shí)、敢擔(dān)當(dāng),又古道熱腸的老人,一輩子忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),為家鄉(xiāng)的教育貢獻(xiàn)了畢生的心血與才智。

劉爺爺在教育崗位上奉獻(xiàn)了三十八個(gè)春秋,其中有三十一年在一中度過,兩度主政,敢為人先,大刀闊斧,雷厲風(fēng)行,為一中的崛起和超越發(fā)展立下了汗馬功勞。他老人家即便是退休賦閑在家,仍然關(guān)心著一中的前途,常建言獻(xiàn)策,懇切之心,拳拳之意,可昭日月。因此,他在師生中,在教育界,在社會(huì)上有著很高的威信。

一九五二年,建國(guó)不久,百?gòu)U待興,國(guó)家亟需人才,當(dāng)時(shí)的新中國(guó)基礎(chǔ)教育捉襟見肘,非常薄弱。劉爺爺在武岡洞庭中學(xué)高中畢業(yè),響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召,聽從團(tuán)縣委的召喚,作為思想進(jìn)步的優(yōu)等生被留下來直接參加教育工作。他是洞庭中學(xué)唯一直接從學(xué)生變身為教育工作者的人,也是全縣唯一一員。當(dāng)時(shí)武岡境內(nèi)只有洞庭一所高中,云山中學(xué)和縣立一中都只辦初中班,因此洞庭是當(dāng)時(shí)武岡的最高學(xué)府。劉爺爺接受了組織的安排,義無反顧地走上教育崗位。從此,虛心好學(xué),積極進(jìn)取的劉爺爺深孚眾望,毅然前行。

劉爺爺在洞庭的同學(xué),后來也任教一中的周康陵老先生說:“劉文明先生在洞庭念高中的時(shí)候就表現(xiàn)出異于常人的成熟與穩(wěn)重,他有相當(dāng)高的演講水平,也有很強(qiáng)的號(hào)召力。當(dāng)時(shí)洞庭中學(xué)還沒有成立黨支部,只有團(tuán)支部,劉文明先生作為團(tuán)支部書記,一直參與學(xué)校的管理工作,實(shí)質(zhì)性地進(jìn)入了領(lǐng)導(dǎo)層。當(dāng)時(shí)我在洞庭是學(xué)生會(huì)主席,學(xué)生會(huì)是在團(tuán)支部的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作的。他的工作很注意方式方法,在武岡的學(xué)生界威信很高,他在學(xué)校講話比校長(zhǎng)的威信還高。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的知識(shí)分子是舊式知識(shí)分子,開展工作不大膽,畏手畏腳的,他們需要聽取團(tuán)支部與學(xué)生會(huì)的意見?!?/p>

周康陵老先生說劉文明先生是個(gè)覺悟很高的人,他絕對(duì)服從組織的調(diào)遣與安排,黨組織、團(tuán)組織叫干啥就干啥,叫干啥就能干好啥。九十二歲高齡的歐陽祖柏老師說,劉文明先生是個(gè)有大智慧的人,政治立場(chǎng)堅(jiān)定,他是解放后武岡縣第一批加入中國(guó)共產(chǎn)黨的青年教師之一,那個(gè)時(shí)候入黨難度很大,各種政治審查都相當(dāng)嚴(yán)格,能入黨的可謂鳳毛麟角。

 

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一九五二年,劉爺爺從洞庭中學(xué)畢業(yè)之后被組織安排至武岡一中工作,擔(dān)任教導(dǎo)處副主任,并負(fù)責(zé)學(xué)生思想工作,同時(shí)負(fù)責(zé)抓學(xué)生伙食。不久,組織安排他去省委黨校干訓(xùn)班學(xué)習(xí),結(jié)業(yè)之后仍回到一中。一九五五年的夏天,劉爺爺實(shí)質(zhì)性地?fù)?dān)負(fù)起學(xué)校搬遷的總指揮。據(jù)楊祚益老人回憶,那時(shí)劉爺爺指揮全校師生搬著課桌凳與校具從塘富村許家大院走小路,踏過資江上設(shè)的浮橋,三天時(shí)間就把所有要搬遷的物件完好無損地搬到了云臺(tái)嶺。從此,全體師生在一個(gè)嶄新的環(huán)境里讀書生活,個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)。

其時(shí)一中的校長(zhǎng)是易世廉先生,年富力強(qiáng)的劉爺爺是易校長(zhǎng)的得力助手。易校長(zhǎng)是我外公的堂兄弟,他退休后回武岡,兩次到一中看望劉爺爺,也到我家里與家父敘談過。易校長(zhǎng)與劉爺爺結(jié)下了深厚的友誼,工作時(shí)惺惺相惜。后來易校長(zhǎng)調(diào)到湖南省委黨校任黨史教研員,教授職稱退休。

二000年以前,記得我已工作三個(gè)年頭了,易世廉老校長(zhǎng)攜夫人回武岡,故地重游。那天剛好是禮拜天,老校長(zhǎng)先見過劉爺爺與劉奶奶,之后來到我家與父親敘舊。我仍記得部分內(nèi)容,一是關(guān)于我父親高中畢業(yè)沒有進(jìn)入大學(xué)的問題,那個(gè)時(shí)候我才真正知道我的父親原來是一中名副其實(shí)的高材生,被天津大學(xué)錄取。關(guān)于此事,劉爺爺親自多次到龍?zhí)锕缯{(diào)查情況,到里仁大隊(duì)找過大隊(duì)書記,找過大隊(duì)秘書與民兵營(yíng)長(zhǎng),見到了錄取通知書上寫著“地主子弟,不能升學(xué)”的字樣;二是談起同劉爺爺?shù)墓彩陆?jīng)歷,老校長(zhǎng)非常佩服劉爺爺?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),大膽,會(huì)“牽牛鼻子”,辦事放得開,收得攏,同事關(guān)系、師生關(guān)系處理得好,是個(gè)大能干人。談起往事,父親是不堪回首的。談起劉爺爺對(duì)學(xué)生的關(guān)心與愛護(hù),父親激動(dòng)得眼里淌滿了濁淚。

我的父親是一九五八年進(jìn)入一中讀書的,一九六四年高中畢業(yè)。其時(shí),劉爺爺在一中擔(dān)任主要領(lǐng)導(dǎo),先后做副校長(zhǎng)、黨支部書記,全面主持學(xué)校工作。據(jù)我的父親回憶,那個(gè)時(shí)候物質(zhì)極為貧乏,三年苦日子,學(xué)校響應(yīng)中央號(hào)召,“自力更生,艱苦創(chuàng)業(yè)”,經(jīng)常分派各種勞動(dòng)任務(wù)給學(xué)生,開荒種地,去文坪挑煤,真正用來學(xué)習(xí)的時(shí)間得不到保證,很多學(xué)生都因?yàn)樨毨c饑餓輟學(xué)了。在這樣的大背景、大環(huán)境下,劉爺爺特別會(huì)抓思想工作,每天早操后領(lǐng)導(dǎo)要集體訓(xùn)話,既對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想紀(jì)律教育,也對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信仰教育。劉爺爺?shù)挠?xùn)話每次都有明確的主題,鏗鏘有力,激情慷慨。他老人家經(jīng)常說:“干革命,促生產(chǎn)。勞動(dòng)鍛煉人,勞動(dòng)培養(yǎng)人。勞動(dòng)的時(shí)間多,就要求同學(xué)們學(xué)習(xí)的效率高。效率高了,生產(chǎn)與學(xué)習(xí)才都能上得去,才能兩不誤?!币虼?,當(dāng)時(shí)的一中,教師的教學(xué)積極性高,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也高,很多輟學(xué)了的學(xué)生,在領(lǐng)導(dǎo)與老師的勸學(xué)動(dòng)員之后,又重新回到了學(xué)校。歐陽祖柏老師說,當(dāng)年他就與劉文明老校長(zhǎng)一同下鄉(xiāng)走村勸過學(xué),他們?nèi)ミ^水浸坪、鄧家鋪、荊竹、馬坪、司馬沖、泉塘、南橋、龍?zhí)铩⑧囋?。那時(shí)很少有車,能坐個(gè)順風(fēng)的拖拉機(jī)都是很幸福的事情,他們基本靠步行,走遍了大半個(gè)武岡。經(jīng)他們動(dòng)員的學(xué)生,有一部分還是克服了諸多困難返校學(xué)習(xí)了。

 

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二00一年秋季,我回到母校工作,有幸經(jīng)常聆聽劉爺爺?shù)慕虒?dǎo)。二00三年暑假,武岡一中晉升為省級(jí)示范高中,慶典大會(huì)上我作為教師代表上臺(tái)講話,得到了劉爺爺?shù)馁澰S。他總是鼓勵(lì)我說:“老四,你有潛質(zhì)成為語文名師,要好好發(fā)揮自己的特長(zhǎng)?,F(xiàn)在教書了,教語文,不要管數(shù)學(xué)了,你的特長(zhǎng)可以發(fā)揮出來了?!蔽抑绖敔斄私馕业那闆r,我父親擅長(zhǎng)理科,理科卻是我的短板。老人家的教導(dǎo),對(duì)我啟發(fā)很大。他又說:“你選擇教書是對(duì)的。古人說,不為良相便為良師,不為良相便為良醫(yī)。當(dāng)老師,當(dāng)醫(yī)生是為子孫種福田啊,好老師本身就是活菩薩哦?!甭牭嚼先思乙幌挘彝蝗活I(lǐng)悟了自己的工作性質(zhì)與職責(zé),心里熱血沸騰。我敬佩劉爺爺,他一語點(diǎn)醒夢(mèng)中人。我一直在努力,希望成為老人眼中的“名師”。很遺憾的是,我還籍籍無名的時(shí)候劉爺爺就離開了人世,而我也許很難甚至永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了作名師的愿望。

劉爺爺?shù)难酃馐卿J利的,他善于發(fā)現(xiàn)人才,樂意培養(yǎng)人才,敢于任用人才。據(jù)老一輩的教師說,劉爺爺主政一中的時(shí)候,業(yè)務(wù)能力是業(yè)務(wù)能力,政治是政治,非常分明的,只要書教得好,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),工作態(tài)度端正,就會(huì)得到認(rèn)可與肯定。老一輩的老師講,劉爺爺表面上給人的印象是金剛怒目,在工作場(chǎng)所十分嚴(yán)肅,一絲不茍,其實(shí)他內(nèi)心里非常柔軟。他關(guān)心教工,經(jīng)常走訪教工,從不脫離群眾,他對(duì)每個(gè)教工的個(gè)性、特點(diǎn)、家庭情況了如指掌,對(duì)一中的掌故如數(shù)家珍。退休老師禹老說:“劉書記腳桿子勤快,特別務(wù)實(shí),他走家串戶,辦公室、教室、食堂,串過不停的。眼看耳聽,了解細(xì)節(jié),掌握大局。加之,他健談,能說會(huì)道,他跟你講問題會(huì)講得你心服口服?!爆F(xiàn)在這樣深入教師、深入群眾、接地氣的領(lǐng)導(dǎo)怕是越來越少了。正是因?yàn)樗c師生打成一片,在師生中才有很高的威信。據(jù)曾在一中工作的鄧岳文老先生講,在文革中,劉文明老先生因?yàn)榧彝コ錾硎堑刂鳎獾皆旆磁蓚兊呐?,但是不管是教師造反派還是學(xué)生造反派,都沒有對(duì)他采取過激行為。歐陽祖柏老先生說得更具體,他說學(xué)生提前把開批斗會(huì)的消息告訴劉書記,劉書記就早作準(zhǔn)備,用毛巾綁在膝蓋上,批斗他時(shí)跪在地上就不至于傷害膝蓋。在那個(gè)年代,教師何來的尊嚴(yán)???而劉爺爺豁達(dá)融通的處世之道,正是他在文革期間受到師生保護(hù)的原因吧,我想這就是人格魅力所在!

難怪,在劉爺爺主政一中的那些年,一中的教學(xué)質(zhì)量超過本縣兄弟學(xué)校,上世紀(jì)六十年代初,武岡一中創(chuàng)造了輝煌,領(lǐng)跑邵陽,躋身全省前列,這一點(diǎn)無需贅述。屬于他的第二個(gè)高峰是上世紀(jì)七十年代末八十年代初,劉爺爺重新回到一中成為學(xué)校的實(shí)際負(fù)責(zé)人,狠抓教育教學(xué)質(zhì)量,再次創(chuàng)造輝煌,高考升學(xué)率可與兄弟學(xué)校分庭抗禮。劉爺爺晚年常與人談起當(dāng)年那些人事,談起那個(gè)時(shí)代的工作干勁,常唏噓嘆惋不已,說“人心不古,世道衰微,世界是變了”,頗有江河日下之慮。

 6

劉爺爺?shù)膬鹤?,恩師劉力平先生是我?lì)志的榜樣。劉師父與我談起他的中學(xué)時(shí)代,也是感嘆頗多的。父親在名校掌舵,他初中讀的卻是灣頭中學(xué)。關(guān)于這個(gè)事情,劉爺爺也有苦難言,說那個(gè)時(shí)候出身不好,能有書讀就萬幸啰,大隊(duì)書記的兒子小學(xué)畢業(yè)在教初中數(shù)學(xué),他哪里是教書啊?特殊年代,師父遇上了“根正苗紅”的“老師”,這是無可奈何的事情,是人生的不幸,也是那個(gè)時(shí)代的不幸。

盡管數(shù)學(xué)不佳,但師父勵(lì)志,專攻文史,遍覽群書。高中畢業(yè)后擔(dān)任代課教師,他勤學(xué)好問,砥礪前行,他暗下決心一定要給老父親長(zhǎng)臉。

上世紀(jì)八十年代,社會(huì)風(fēng)氣很不好,校園里聚眾鬧事,打架斗毆時(shí)常發(fā)生。劉師父擔(dān)任初中歷史教學(xué)與班主任工作,那時(shí)他就名聲在外了,社會(huì)上的混混不敢到他班里鬧事。我有一小學(xué)同學(xué)考上一中就分在師父班,多年后他與我談起那時(shí)的班主任,稱劉師父是一中的“名捕”,他站在講臺(tái)上,最調(diào)皮的學(xué)生都不敢吭聲,他一開口,大家就緊張兮兮。劉師父憑著一身正氣,關(guān)愛學(xué)生,做學(xué)生的“保護(hù)神”。我到一中工作后,師父把當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)傳授給我。他對(duì)我說,要愛護(hù)學(xué)生就要嚴(yán)格要求,凡事都要?jiǎng)?wù)實(shí),要細(xì)心,要耐心,更要講究方法,工作要大膽,心中有正氣,什么都不用怕。他對(duì)待品行不端,有陋習(xí)在身的學(xué)生,常說的一句話是“寧肯被你恨一時(shí),不愿被你恨一輩子”。他秉著治病救人的原則去挽救那些可能會(huì)失足的調(diào)皮學(xué)生。師父在學(xué)生心目中總是精力充沛的,他似乎隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)在你的眼前,你不經(jīng)意的時(shí)候總能見到他的身影。起床鈴尚未想起,他就蹲守在寢室門口,督促大家行動(dòng)要迅速,衛(wèi)生要搞整潔;晚上十二點(diǎn),他悄悄潛入宿舍走廊,掌握睡覺紀(jì)律;他安排學(xué)生做信息員,及時(shí)向他匯報(bào)情況。每個(gè)學(xué)生的家庭情況、思想動(dòng)態(tài)、興趣愛好、學(xué)科特長(zhǎng)與短板,師父都了如指掌。用師父自己的話說,只要進(jìn)入他視野的問題,他一定會(huì)要一個(gè)結(jié)果,絕不放任問題不管。師父對(duì)班級(jí)管理,有著警察一樣的敏感,他細(xì)致得不放過任何蛛絲馬跡,做起思想工作來,又有著父親一樣的慈祥,循循善誘,讓你在嚴(yán)厲中感受到他的拳拳愛心。

是的,嚴(yán)格是最好的愛,老師都要有父母心。畢業(yè)以后,學(xué)生們都能理解劉老師的一片苦心。很多學(xué)生回憶說當(dāng)初如果不是劉老師拉一把,就失足懸崖了。在人生最迷茫,少不更事的學(xué)生階段,能遇上良師益友,是人生莫大的幸運(yùn)。

我的高一是在三中讀的。因?yàn)樯眢w欠佳,幾乎沒上什么課,大部分時(shí)間待在成人中專(我父親所在的學(xué)校)。高一的課程尤其是數(shù)理化幾乎都耽擱不學(xué),沉湎于課外的小說、散文。高二轉(zhuǎn)入一中之后,劉師父對(duì)我關(guān)照頗多,總是鼓勵(lì)我說是個(gè)學(xué)文科的好材料。那時(shí)我頑疾在身,加之?dāng)?shù)學(xué)成績(jī)頗糟糕,對(duì)自身毫無信心。劉師父把當(dāng)年的讀書經(jīng)歷講給我聽,他說大學(xué)是個(gè)敲門磚,天無絕人之路,努力了就問心無愧。我始終記得他的諄諄教誨。

高三時(shí)我選擇文科,就讀85班,班主任就是劉師父,數(shù)學(xué)老師戴時(shí)培校長(zhǎng),語文是肖坤喜老師,英語老師蘇良金,政治是張居華老師。除戴校長(zhǎng)外,都是年富力強(qiáng)的年輕教師。當(dāng)時(shí)聽到一種不和諧的聲音,說明年一中的文科要考砸的,有好把戲看。事實(shí)是文科打了翻身仗,高考五科均取得了優(yōu)異的成績(jī),有的還是邵陽市排名第一。

那個(gè)時(shí)候,師父一邊教學(xué),一邊還在讀本科函授,他讀的是華中師范大學(xué)歷史系。他頂著壓力,嚴(yán)格管理,精心教學(xué),真正做到與學(xué)生打成一片。他對(duì)班級(jí)情況了如指掌,一發(fā)現(xiàn)問題就找學(xué)生懇談,及時(shí)處理,班上學(xué)風(fēng)良好。

高三這一年,師父留給學(xué)生印象最深的有幾點(diǎn)。一是他上課充滿激情和熱情,他的聲音具有強(qiáng)大的穿透力,他在教室里上課,聲音洪亮得連大門口的門衛(wèi)都聽得清清楚楚。二是他的眼睛里總是布滿血絲。那個(gè)時(shí)候紅眼病流行,學(xué)生們私下里懷疑劉老師是不是感染了紅眼病。其實(shí)不是,他每晚十二點(diǎn)前沒有睡過覺。既要教學(xué),又要讀書,他的眼睛是熬夜熬紅的。三是他精選的歷史訓(xùn)練題,都是用手抄寫在專門的教案本上,工工整整,密密麻麻的,然后交給刻鋼板的師傅刻印。

有劉師父對(duì)班級(jí)管理與教學(xué)無限的投入,加之科任老師的積極配合,高85班在高考中取得了很好的成績(jī),為一中的文科長(zhǎng)了志氣,讓那些“杞人憂天”之士刮目相看了。后來,師父又連續(xù)幾屆在高三擔(dān)任班主任,組建起了高三文科最優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì),一中的文科優(yōu)勢(shì)越發(fā)明顯。

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師父擔(dān)任行政崗位,從政教處副主任做起。我回一中教書的時(shí)候,他已經(jīng)是政教處主任了。我當(dāng)?shù)谝粚冒嘀魅蔚臅r(shí)候,他是分管年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)。他的雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng),引領(lǐng)我一直向前,不可松懈。

印象最深的是師父特別強(qiáng)調(diào)班主任隊(duì)伍的凝聚力,說一個(gè)年級(jí)就是一個(gè)整體,要服從學(xué)校的大局,既要?jiǎng)?chuàng)造性地開展班主任工作,又要努力提高教學(xué)質(zhì)量。他幾乎每天早晨第一個(gè)來到學(xué)校,檢查學(xué)生起床、出操與內(nèi)務(wù)。他的摩托車聲音與口哨聲,學(xué)生們都非常熟悉。那時(shí),師父帶領(lǐng)政教處一干人員與班主任們經(jīng)常半夜查寢,發(fā)現(xiàn)異常問題及時(shí)處理,然后深入學(xué)校周邊的網(wǎng)吧逐個(gè)排查。師父對(duì)學(xué)校安全與失盜現(xiàn)象高度重視,不定期地安排人員通宵蹲守。師父抓政教工作十余年,學(xué)校的安全工作有明顯的起色,班主任隊(duì)伍建設(shè)也取得了可喜的成績(jī),在師生中贏得了很好的聲望,得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。領(lǐng)導(dǎo)找她談話,欲安排師父去二中任政教副校長(zhǎng),師父謝絕了。后來云臺(tái)中學(xué)想請(qǐng)他去做校長(zhǎng),師父毅然拒絕。師父的事業(yè)在母校,他對(duì)母校的愛與不舍,是很多人難以理解的。

二00三年師父擔(dān)任教學(xué)副校長(zhǎng),在教學(xué)管理上進(jìn)行了大膽的改革,狠抓教學(xué)質(zhì)量,原則上實(shí)行循環(huán)制,教師從高一帶到高三,打破了以往“座山雕”式的高三師資模式,一定程度上調(diào)動(dòng)了教師的積極性,教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)連續(xù)處于末位則被淘汰。其次是加大了獎(jiǎng)懲力度,形成了較有效的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,直接把教學(xué)質(zhì)量、班級(jí)管理質(zhì)量與年終考評(píng)、晉職等掛鉤。這些措施促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

二00四年政府強(qiáng)勢(shì)引進(jìn)某民辦學(xué)校后,武岡的教育格局被打破了,大環(huán)境對(duì)一中極為不利,剛晉升為省級(jí)示范高中的武岡一中在夾縫中求生存。前有老牌示范高中的碾壓,無視招生政策,只要上了一中錄取線的均可去就讀,造成一中優(yōu)質(zhì)生源流失嚴(yán)重,后有私立學(xué)校招生機(jī)制下的特殊動(dòng)作,用重金收購(gòu)或者哄搶公辦學(xué)校的尖子生。劉師父作為教學(xué)副校長(zhǎng),他深深擔(dān)憂著學(xué)校的前途,教育亂象橫生的背景下,他配合校長(zhǎng)唐軍同志積極穩(wěn)定師資隊(duì)伍,同時(shí)又想盡辦法保學(xué)控流,嚴(yán)防優(yōu)質(zhì)生源的流失。期間的辛酸與苦楚,老師們都感同身受。

二00七年元月,師父主政一中,歷時(shí)十五年之久。這十五年中,最值得稱道的有六件事。一是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,調(diào)動(dòng)全校教工的積極性,多次調(diào)整績(jī)效工資與獎(jiǎng)勵(lì)方案,確保教工福利待遇穩(wěn)中有升,這是有目共睹的。二是積極探索學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展,教師專業(yè)成長(zhǎng),加強(qiáng)與外面名校的合作互動(dòng),主動(dòng)“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”,不斷給教師“洗腦”,積極改變觀念。三是狠抓教育教學(xué)質(zhì)量,強(qiáng)化安全意識(shí),教學(xué)質(zhì)量持續(xù)上升,使每年的中、高考都有不同程度的突破,教育局教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)武岡一中多次獲得第一名。學(xué)校沒有重大安全事故發(fā)生。四是探究學(xué)生多元成才的路徑和方法,看準(zhǔn)形勢(shì),特色立校,大力發(fā)展體藝教育,培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的體藝人才,使我校藝術(shù)教育享譽(yù)三湘。瞄準(zhǔn)名校單獨(dú)招生制度的優(yōu)勢(shì),強(qiáng)化尖子生培養(yǎng),引領(lǐng)學(xué)生沖擊清北。五是為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展深謀遠(yuǎn)慮,師父作為校長(zhǎng)、人大代表一直向政府各界呼吁武岡教育的均衡發(fā)展,實(shí)現(xiàn)“三駕馬車”并行體制,十幾年堅(jiān)持“鼓”與“吹”,為后續(xù)高中招生制度的改革做出了重要的鋪墊,沒有如此持續(xù)的“久久為功”,很難有后來的“ABBA”招生制度。六是品牌引進(jìn),為發(fā)展布局。侯文書記主政武岡,王福民局長(zhǎng)建言盤活武岡教育的辦法就是引進(jìn)教育品牌。此建議被侯書記采納后,很快與湖南師大取得聯(lián)系,達(dá)成武岡與湖南師大合作辦學(xué)協(xié)議。其間很多驚心動(dòng)魄的不為人知的細(xì)節(jié),決定著一中未來的發(fā)展。當(dāng)時(shí)政府中有領(lǐng)導(dǎo)提議把師大附中的牌子掛在武岡二中頭上,如果真是這樣,一中就失去了發(fā)展的機(jī)遇。為了一中的發(fā)展,也為了武岡教育的良性競(jìng)爭(zhēng),引進(jìn)的品牌只能掛在一中。得知不利于一中的消息之后,劉師父多次組織行政會(huì)議,動(dòng)用一切人際關(guān)系,游說老領(lǐng)導(dǎo)、老校友,盡最大努力爭(zhēng)取市委、市政府的支持。當(dāng)花落一中之后,為選址問題,劉師父也前前后后不辭辛勞找領(lǐng)導(dǎo)建言,苦口婆心,最終領(lǐng)導(dǎo)放棄了西互通與東互通附近而選擇了塘富村。這樣,六十五年的輪回,武岡一中伸展開了拳腳。搬遷后的武岡一中從此邁入了發(fā)展的快車道,躍上了新臺(tái)階,二0二一年以李治林考上清華回應(yīng)了二0一九年的鄧超與二00七年的肖賽。一路走來,十五年執(zhí)政,師父不辱使命,在武岡教壇畫下了濃重的一筆。

 8

師父是個(gè)心胸寬廣的人,盡管他有點(diǎn)固執(zhí),但毫不影響他的人格魅力。他把生活與工作分得清清楚楚,生活隨意輕松就好,工作卻一絲不茍,十分嚴(yán)謹(jǐn),甚至近乎苛刻。子承父業(yè),在教育戰(zhàn)線奮斗四十余個(gè)春秋,他與他的老父親一樣,桃李滿天下,有著龐大的人際圈子。學(xué)校教工有困難,只要找到劉校長(zhǎng),他會(huì)盡最大的能力幫你,小孩讀書升學(xué),家屬工作異動(dòng),家庭遭遇困難,只要他能做得到的,他都不會(huì)拒絕。他的宅心仁厚,很多老師都深有體會(huì)。正是這樣的胸懷與人格魅力,使他擁有了今日的成就:湖南省特級(jí)教師、湖南省優(yōu)秀教師、湖南省高中歷史學(xué)科骨干教師、湖南省高中課程改革指導(dǎo)委員會(huì)專家、湖南省特級(jí)教師評(píng)審委員會(huì)委員、武岡市第三屆第四屆人大代表、武岡市“跨世紀(jì)學(xué)術(shù)、技術(shù)帶頭人”、武岡市教育專家服務(wù)組成員。

師父勤勉、虛心、勵(lì)志的品質(zhì),與其父劉文明老先生極為相似,父子之間的傳承,從開創(chuàng)之功到走上康莊之道,半個(gè)多世紀(jì)的歷程,我們看到的是兩代教育人嘔心瀝血的奮斗史,是愛校如家真摯的教育情懷,正是有這樣的教育者在,學(xué)校才了有溫度,才有了靈魂。

我想,每一個(gè)一中人,在面對(duì)百年歷程百年豐碑的時(shí)候,在緬懷先輩篳路藍(lán)縷前仆后繼的時(shí)候,我們應(yīng)該為母校貢獻(xiàn)點(diǎn)什么呢?

       這里,畢竟是我們根的所在??!

 

 

 

 


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評(píng)論列表

都梁記憶

劉力平校長(zhǎng)父親劉文明先生,是書記。我們那個(gè)時(shí)候讀高中,劉書記開大會(huì)時(shí)給全校師生講話,講六十年代饑荒,人們因極度饑荒而患水腫病,全身上下腫得像明晃晃的水捅。沒辦法,春夏之交到田壩凼里撈兩竽篩蝌蚪,置米篩中,以竹針抽爆肚皮,沖兩勺水以洗泥塵。完了置沸水中,溶襾顆鹽巴。如此,稍具蛋白質(zhì)成分的蝌蚪湯喝進(jìn)肚子里,水腫就神奇地消失。
還有,高二年級(jí)一城里漂亮女生因?yàn)閻勖?,將一般人扎成羊角辮的如云秀發(fā)弄成馬尾巴…

2年前

王忠義

劉力平校長(zhǎng)我認(rèn)識(shí),很好打交道的一位領(lǐng)導(dǎo)。他也曾給過我關(guān)照,我心里頭一直記著他。

2年前

王忠義

文章頭緒多,所涉人物多,跨越時(shí)間長(zhǎng),所寫始終圍繞躬耕杏壇兩父子——?jiǎng)⑽拿鳌⒘ζ较壬?,足陳老師駕馭文章之功力!

12年前

作者回復(fù):

感謝您的點(diǎn)評(píng)。劉老師是我的班主任,他的老父親也是我父親的老師。

2022/5/31 10:56:26

言宋

劉文明先生,其實(shí)也做過我就讀過的學(xué)校的校長(zhǎng),印象:嗓門大,有魄力。

2年前

言宋

父子兩人同掌一校,傳奇!

2年前

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