武岡人網(wǎng)訊（通訊員楊名） 有人說(shuō)，教師是一朵花，不一定有傲人的姿態(tài)，卻要有沁人的芬芳；有人說(shuō)，教師是一枚果，不一定有華麗的外表，卻要有顆甜蜜的心；有人說(shuō)，教師是一灣水，不一定有優(yōu)美的曲線，卻要滋潤(rùn)萬(wàn)物生長(zhǎng)。
生而為師，即使沒(méi)有華麗的語(yǔ)言、驚天的事跡，但是那平實(shí)中的溫暖、樸素中的堅(jiān)守、崗位中的奉獻(xiàn)，卻感動(dòng)著、呵護(hù)著孩子們純凈的童心、靈感的火花、燦爛的笑臉。
這一切都源于那一份有情懷的初心——做有溫度的教育。
在武岡市新東中心小學(xué)就有這樣一位體育教師——祝偵銘。每當(dāng)談起他，家長(zhǎng)、同事、學(xué)生眼中都閃耀著敬佩、贊賞、感動(dòng)的光芒，對(duì)他扎實(shí)穩(wěn)重的教學(xué)基本功、獨(dú)特不凡的教師人格魅力、以及潛心鉆研教學(xué)的謙遜姿態(tài)無(wú)不交口稱贊。而他辛勤的汗水澆灌出來(lái)的成果不僅得到了家長(zhǎng)同事學(xué)生的一致認(rèn)可和稱贊，更讓他在2021年和2022年的年度考核中從眾多一線教師中脫穎而出，成為連續(xù)兩年的年度考核優(yōu)秀教師之一，在這一刻，在祝偵銘教師心里，所有的辛勤付出都是值得的。
一線體育教師，是學(xué)生養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)良好習(xí)慣的導(dǎo)師。體育教師扎實(shí)的教學(xué)基本功能決定一所學(xué)校的體育課課堂效果。作為學(xué)生的引領(lǐng)者，以正確的方法、扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力教授學(xué)生，是每一位體育教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。
大學(xué)期間，作為體育專業(yè)的大學(xué)生，祝偵銘就利用寒暑假幫邵陽(yáng)市體校帶訓(xùn)，所帶學(xué)生均在省市羽毛球賽中多次獲獎(jiǎng)。2012年剛畢業(yè)的祝偵銘在武岡市洞庭實(shí)驗(yàn)學(xué)校任教，他所帶的初中生參加武岡市中小學(xué)廣播體操獲得一等獎(jiǎng)；2013年秋季，他又帶領(lǐng)該校中小學(xué)生參加全市乒乓球賽獲得團(tuán)體二、三等獎(jiǎng)……
中小學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)他們的體育運(yùn)動(dòng)興趣和技能，體育課的重要性不言而喻，作為體育課“帶頭人”的體育老師也被提出了更高的要求。
“工欲善其事，必先利其器?！弊摄懻J(rèn)真鉆研教材教法，精心備課，因材施教，比較抽象的訓(xùn)練內(nèi)容，他設(shè)置情鏡或采用游戲等方式，深入淺出地進(jìn)行教學(xué)。祝偵銘虛心向同事請(qǐng)教，探索教育教學(xué)中的難題，取他山之石，不斷反思總結(jié)教學(xué)中成功與失敗之處，在反思中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。
2019年祝偵銘所在學(xué)校創(chuàng)建邵陽(yáng)市羽毛球人才訓(xùn)練基地，祝偵銘積極開(kāi)展學(xué)生羽毛球訓(xùn)練工作，每期舉行校內(nèi)學(xué)生選拔，周一至周五下午放學(xué)后開(kāi)展興趣班。每當(dāng)要參賽時(shí)，他不辭辛勞組織校隊(duì)每日集訓(xùn)。而在2020年市中小學(xué)羽毛球賽中，帶領(lǐng)學(xué)校獲得團(tuán)體和單項(xiàng)多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，輸送的學(xué)生在省級(jí)賽和全園青少年專業(yè)組單項(xiàng)中都榮獲過(guò)冠軍。
祝偵銘雖是體育專業(yè)出生，但是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的教學(xué)任務(wù)和其它工作都能出色的完成。
2014年6月他所教初一地理在全市統(tǒng)考中獲前幾名；2014年至2016年擔(dān)任村小校長(zhǎng)期間，第一年為學(xué)校操場(chǎng)翻新，第二年又修建了教師周轉(zhuǎn)房和籃球場(chǎng)。
2016年—2018年，祝偵銘擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)和體育老師。他始終秉承以“激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣”為前提，以“撞擊學(xué)生的數(shù)學(xué)思維”為核心，以“提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)”為目的，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有條理性地思考和規(guī)范準(zhǔn)確地表述。
祝偵銘堅(jiān)信，數(shù)學(xué)是一種文化，一個(gè)過(guò)程，一種積淀，因此，在教育教學(xué)中，重視概念及其本質(zhì)教學(xué)、重視知識(shí)的形成過(guò)程、重視定理公式的推導(dǎo)證明、重視多元化思維的培養(yǎng)等，進(jìn)而做到：在理解中應(yīng)用，在應(yīng)用中提高?！皣?yán)管、苦教、厚愛(ài)”是教學(xué)模式；“我教故我在”是教學(xué)心態(tài)。努力做到：一心向好，一切干好，厚積薄發(fā)，靜待花開(kāi)。
在10多年的教學(xué)實(shí)踐中，祝偵銘深深體會(huì)到教學(xué)既是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)技術(shù)，要想提高教育教學(xué)水平，必須不斷“充電”不斷探索，大膽實(shí)踐。因此，祝偵銘積極進(jìn)行網(wǎng)上研修，向?qū)＜颐麕煂W(xué)習(xí)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)和訓(xùn)練技術(shù)，在國(guó)培學(xué)習(xí)中，多次評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。他參加學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)教師比武獲二等獎(jiǎng)，在市教育局開(kāi)展學(xué)校圖書(shū)館培訓(xùn)工作時(shí)，他獲得了圖書(shū)管理員證，而他負(fù)責(zé)的圖書(shū)館工作，被評(píng)為武岡市第一批優(yōu)秀案例、市優(yōu)秀集體并得到了全市推廣。
作為教師，祝偵銘在注重教學(xué)成績(jī)的同時(shí)，還著力注重師德教育。教育教學(xué)中，他能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。他愛(ài)學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；曾用愛(ài)心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。10多年來(lái)，祝偵銘在不同的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛(ài)心。有時(shí)他把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)他把愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。他的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的……他的愛(ài)心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)，他贏得了所有學(xué)生的心。
一朵花很微小卻可以點(diǎn)綴春天的美麗，一滴水很普通卻能折射太陽(yáng)的光輝。祝偵銘就是這樣一朵花，一滴水。他憑著一顆求真務(wù)實(shí)的心，一腔對(duì)教育執(zhí)著進(jìn)取的情，在古城武岡市教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，贏得了學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的一致好評(píng)。