近來(lái)，每天的晚餐時(shí)間，小豆總讓我講我小時(shí)候的故事。

那些泛黃的、過(guò)往的事兒，大概因?yàn)檫b遠(yuǎn)而陌生，對(duì)小豆來(lái)說(shuō)，有著深深的吸引力。

翻到2006年寫(xiě)的一篇文，寫(xiě)的是我小學(xué)時(shí)候的故事，那時(shí)的我，正是小豆現(xiàn)在的年齡。也就以此對(duì)比一下吧。

是的，時(shí)代真是不一樣了?，F(xiàn)在的孩兒們，埋頭于各種學(xué)習(xí)資料中，我們?cè)?jīng)有過(guò)的簡(jiǎn)單快樂(lè)，已經(jīng)一去不返了。

難怪，現(xiàn)在的孩子們會(huì)說(shuō)：“我太難了，我太難了！”是的，我也覺(jué)得你們太難了。

我小學(xué)的幸福時(shí)光

我的小學(xué)一到四年級(jí)，是在村小念的。
那是一個(gè)非常狹小的學(xué)校，只有一棟低矮的平房，一共三間教室，加一個(gè)開(kāi)放的禮堂，兩間小小的辦公室。
因?yàn)榻淌也蛔?，這個(gè)學(xué)校，每?jī)赡瓴耪幸淮涡律W(xué)校中擁有的年級(jí)，要么是一、三年級(jí)，要么是二、四年級(jí)。單單只有幼兒園，是一直存在的。
也正因此，往往有已適學(xué)齡的孩子，正好撞上不招新生的年份，白白耽擱一年的。
因?yàn)閷W(xué)校小，老師當(dāng)然也就少了。全校只有兩個(gè)老師，短短的四年時(shí)間，倒換了好幾批。最初的兩個(gè)老師是我們村里的，沒(méi)有教師資格，只是代課的。也幸好這兩位老師拼音方面還勉強(qiáng)過(guò)關(guān)，不至于教出我們一口蹩足的普通話(huà)來(lái)。后來(lái)請(qǐng)了城里的老師來(lái)，卻都干不了兩年，就要離去。
如今回憶起那段時(shí)光，對(duì)于學(xué)習(xí)方面的事情，皆很模糊，倒是玩鬧，記得特別清晰。
我們?cè)绯可险n，沒(méi)有確切的鐘點(diǎn)。每天老師從七八里之外的市區(qū)騎車(chē)過(guò)來(lái)，從我們村的街道經(jīng)過(guò)，村里的孩子們，便都出了門(mén)，前呼后擁的跟著老師上學(xué)去。
當(dāng)時(shí)我所在的教室，在那棟平房的最左側(cè)，教室兩側(cè)沒(méi)有窗戶(hù)，只有前后，有兩個(gè)小窗戶(hù)，一塊凹凸不平的黑板架在兩根木棒上，兩根木棒則斜倚在教室前面的窗戶(hù)上。
教室里面，永遠(yuǎn)是黑洞洞的，沒(méi)有電燈，只能依靠教室后方窗戶(hù)的一點(diǎn)點(diǎn)光線(xiàn)照亮，而黑板背后的窗戶(hù)還露出了一截，那一截窗戶(hù)透進(jìn)來(lái)的光，反射在黑板上，更叫人看不清楚。幸虧農(nóng)村孩子的眼神好，還勉強(qiáng)應(yīng)付著。
后來(lái)城里來(lái)的老師看不下去了，才請(qǐng)人將教室左面的墻壁鑿出一個(gè)大窗戶(hù)來(lái)，又將黑板后面的窗戶(hù)給堵了，才終像樣了點(diǎn)。
雖說(shuō)這所學(xué)校的房子差強(qiáng)人意，不過(guò)學(xué)校周?chē)沫h(huán)境，卻是得天獨(dú)厚的。
學(xué)校沒(méi)有圍墻。教室前面是塊小小的空地，算作是操場(chǎng)。操場(chǎng)左側(cè)有一個(gè)小池塘，池塘邊有三棵大柳樹(shù)。記得剛?cè)肴昙?jí)，學(xué)習(xí)寫(xiě)作的時(shí)候，正好是春天，柳絮兒四處亂飛。老師舉例說(shuō)柳樹(shù)開(kāi)的花兒，也是可以寫(xiě)的。結(jié)果那次作文，80％的人都寫(xiě)道，我們教室門(mén)口有三棵柳樹(shù)……

學(xué)校操場(chǎng)過(guò)去，是一條大路，大路過(guò)去，是一條小溪，小溪過(guò)去，就是一望無(wú)際的稻田了。而稻田的最那邊，是如黛遠(yuǎn)山，包括我們城市的風(fēng)景名勝區(qū)，亦有國(guó)家森林公園之稱(chēng)的云山了。

這條小溪，是孩子們冬天玩耍的好去處。冬天里，小溪中水很淺，孩子們便在這里訓(xùn)練膽量，從小溪這邊跨到那邊去，在那冬天干枯的田野上奔跑玩鬧。也有孩子失足落入水中，哭喪著臉回家換衣服的。
學(xué)校后面有一大片桔園，桔園后面，是一條寬闊的河流（即資江），河流對(duì)岸，則是一片低矮的山丘。
這條河流，也便成了孩子們夏天玩耍的場(chǎng)所。
夏天，河流中的水清清淺淺，十分涼爽。孩子們都卷了褲管，脫了鞋襪，涉足水中，在淺淺的卻也湍急的水流中，三五一伙拉著手，走往河流中心的小島上去。更有膽大的孩子，一個(gè)人涉過(guò)湍急的水流，走到了對(duì)岸去。
在水中嬉戲的時(shí)候，往往能遇上扯河草喂豬、撿河螺做菜的婦女。孩子們也都去幫忙，人多力量大，往往很快就扯滿(mǎn)一背簍河草，撿滿(mǎn)一籃子河螺河蚌的。
有時(shí)我們也玩水仗，弄得一個(gè)個(gè)滿(mǎn)臉滿(mǎn)身水珠兒，也有腳下一滑跌入水中，一身衣服濕透了的，卻也不怕，坐在河邊的大石上，曬曬太陽(yáng)，很快就干了。
有時(shí)老師在那頭敲鈴了，孩子們卻玩得正起勁，干脆不加理會(huì)，老師不得已，跑過(guò)來(lái)叫大伙上課了，才戀戀不舍的走往教室去。
到了秋冬季節(jié)，學(xué)校后面的桔園中，那一大片桔子紅了，孩子們又禁不住嘴饞了。無(wú)奈桔園的主人一直防范著，不得偷摘的空兒，倒是有桔樹(shù)的枝椏伸進(jìn)教室窗戶(hù)來(lái)，上面結(jié)得幾個(gè)桔子，都被孩子們摘了去。
到了桔園豐收，主人將滿(mǎn)園的桔子都摘了賣(mài)掉了，孩子們才得以進(jìn)入桔園，仰著頭一棵一棵桔樹(shù)搜尋，看有沒(méi)有漏下的桔子。如此仔細(xì)搜尋一番，一般也不會(huì)空手而歸的。
到了這些玩意兒都玩膩了的時(shí)候，又有饞嘴的女孩從家里泡菜壇子里帶了泡姜，泡辣椒、酸蘿卜來(lái)。到了課間，一群人圍著吃，整個(gè)教室飄蕩著泡菜的酸味兒。
這種習(xí)氣一起，后來(lái)很長(zhǎng)一段日子，孩子們干脆輪流著從家里帶泡菜來(lái)，又有人干脆連小碟子、杯子筷子都帶了來(lái)。每天課間，都成了泡菜筵的天下了……

我小學(xué)的最初四年，就是在這樣的環(huán)境中度過(guò)的。

萬(wàn)幸的是，這樣的玩鬧并沒(méi)有使我喪失心性、荒廢學(xué)業(yè)，反而給了我一段最為美好的學(xué)生時(shí)代的回憶，真該感謝老天爺?shù)馁n予。