2008-9-10 星期三 (Wednesday) 晴

早上出門，便看到一簇簇鮮花，在孩子們?nèi)崮鄣膽驯е校蚴悄贻p媽媽的臂彎里。才突然想起，今天是教師節(jié)。身在城市的老師們，又將收獲大把大把的鮮花和禮物了。卻不知如今的鄉(xiāng)村里，那些含辛茹苦的老師們，是否也有類似的待遇？

不禁想起過(guò)去的時(shí)光，我的小學(xué)和中學(xué)。在我的記憶中，是不曾給老師送過(guò)教師節(jié)禮物的，就連一片花瓣也不曾送過(guò)。在那個(gè)時(shí)候，日子還是貧窮的，我們也沒(méi)有足夠的浪漫，去想方設(shè)法給老師以驚喜。想想也挺灰暗的。我們是過(guò)得平淡無(wú)奇的一群人，就算心中有滿滿的感激，也似乎難以用言語(yǔ)甚或物質(zhì)去表達(dá)，我們更愿意的是，將一切埋藏在心底。

不過(guò)，若相比如今城市里的孩子們，當(dāng)初的我們應(yīng)該更為純真。城市的孩子們，大多只是跟風(fēng)，送禮就像是完成一項(xiàng)任務(wù)，與自己的真實(shí)意圖并無(wú)太大干系。而擯棄了這些虛假表面形式的一二十年前的我們，則自由快樂(lè)得多，不會(huì)有這樣那樣的逼迫哪怕是背后的暗示，我們更能夠按自己的意愿生活?！m然在那樣的環(huán)境下，我們的老師們并沒(méi)有足夠優(yōu)秀的教學(xué)水平，我們也沒(méi)有被寄寓太多的厚望，更多的時(shí)光，都被我們虛度了，玩鬧和闖禍，填充了我們童年的絕大部分。但若相比現(xiàn)在的孩子們，他們雖則多才多藝，神經(jīng)卻被壓迫著，唯老師之話必得聽(tīng)從，甚至互相攀比，學(xué)會(huì)官場(chǎng)上那一套送禮的法子，我還是情愿喜歡我那純真的童年，哪怕無(wú)才無(wú)藝，至少還保有一份難得的天真無(wú)邪。

有人問(wèn)我，在這個(gè)特殊的日子，有沒(méi)有幾個(gè)老師是你特別想感謝的？自然是有的?？墒菚r(shí)日良久，我已經(jīng)缺乏那份將感激之情表露出來(lái)的熱情了?；蛘哒f(shuō)，是疲于去用心了。當(dāng)然，事實(shí)上還有一個(gè)原因，曾經(jīng)小學(xué)和中學(xué)時(shí)代的我，是安靜不起眼的孩子，我恐怕桃李滿天下的老師們，早已忘卻那個(gè)沉默寡言的孩子了。至于大學(xué)，很奇怪，我甚至沒(méi)有一個(gè)記憶特別深刻的老師，也甚至沒(méi)有哪一個(gè)老師能一口叫出我的名字來(lái)。光憑這一點(diǎn)，就可以看出我的大學(xué)被我虛度成什么模樣了。

所以，在我的記憶中最美的學(xué)生時(shí)代，并非大學(xué)，而是我的高中。那時(shí)我可以一邊在數(shù)理化方面游刃有余，還能擠出大堆閑暇來(lái)發(fā)展文學(xué)愛(ài)好。而高三的班主任即我高中語(yǔ)文老師林老師，在其間給了我最大的支持。我的樂(lè)觀與自信，大概是從那時(shí)起步的。

而我的小學(xué)，有一位教數(shù)學(xué)的吳老師是不得不提的。學(xué)生每錯(cuò)一道題，他都會(huì)用手指在學(xué)生的額上彈一下以示懲罰。我就曾經(jīng)被彈了幾下，彈出我屈辱的淚水來(lái)，卻在接下來(lái)的測(cè)驗(yàn)中拿到全班唯一一個(gè)滿分。我其實(shí)并非倔犟的孩子，不大容易被激將法擊中的，那次純屬偶然。但自那以后，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直很好，并保持到了高考結(jié)束，我想，這與吳老師的彈額，還是有點(diǎn)關(guān)系的。那時(shí)的吳老師，雖然喜歡使用一些奇怪的懲罰方式，但人還是溫和的，然而那個(gè)班級(jí)，調(diào)皮的男生實(shí)在太多，在經(jīng)歷了兩年勞心勞力的忙碌日子后，我們畢業(yè)了，而吳老師，據(jù)說(shuō)因了這個(gè)班級(jí)有了后遺癥，人變得異常暴躁，甚至?xí)?jīng)常體罰那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生?！@一點(diǎn)，常令我唏噓感嘆。也許一個(gè)人性格的改變，也是無(wú)常的不可預(yù)料的。就算是老師，也需要及時(shí)的心理疏導(dǎo)。如今，十多年過(guò)去了，吳老師的性格，應(yīng)該早已恢復(fù)溫和了吧，畢竟年紀(jì)大了，人也自然會(huì)變得和善的。