講述了邵陽一位“火箭少年”的“火箭夢”
這位“火箭少年”，他叫張世杰。今年17歲，是邵陽市新邵縣二中的高三學(xué)生，這個一直生活在農(nóng)村的大男孩兒從初中開始萌生了一個“火箭夢”。他利用短視頻平臺等網(wǎng)絡(luò)資源，從零基礎(chǔ)開始自學(xué)火箭知識。從建模到制作燃料，從制作發(fā)射平臺到3D打印，他是如何克服重重困難將自己制作的火箭模型發(fā)射升空的？《遇見你》來看“火箭少年”張世杰的故事。07:
在2023年湖南新邵縣二中的校運會上，同學(xué)們圍繞著操場站成一圈，眼睛緊盯著遠處的發(fā)射架，隨著火箭模型升空，人群中傳來一片歡呼聲?，F(xiàn)場的千余名學(xué)生大都來自當?shù)爻嗨麓逯苓叺泥l(xiāng)鎮(zhèn)，很多人沒有坐過飛機和高鐵，看航模發(fā)射更是第一次。那之后，大家都知道學(xué)校有個“火箭迷”，叫張世杰。
這周末，世杰又帶著新模型來到學(xué)校操場。安裝發(fā)射架、準備無煙燃料的過程引起了許多同學(xué)好奇圍觀。
張世杰：待會咱們有三個步驟，第一個是無煙的燃料，第二個是發(fā)動機測試，第三個是火箭發(fā)射。其實咱們設(shè)計過幾款火箭，但由于操場的限制，咱們這次只發(fā)射一個普通的單級火箭。
試飛實驗，學(xué)校的老師一定會在一旁監(jiān)督，保證在電控點火前，大家都撤到了安全距離以外。
完美，代表著“火箭”按照世杰預(yù)計的軌道升空，以及穩(wěn)穩(wěn)地降落回收。前后雖然只有數(shù)十秒鐘，背后卻凝聚了他三年多的反復(fù)實驗。
在家人眼中，張世杰從小就是個動手能力很強的孩子，特別喜歡將玩具拆開又組裝。家里的門被他裝上了電路板改造成了“智能門”，電子秤壞了、飲水機出故障了，他自己動手把它們修好。
初二時，世杰看了中國空間站天和核心艙的直播，火箭發(fā)射的場面深深震撼了他，這也讓張世杰有了自己動手造火箭模型的想法。
老家豬圈的墻角是張世杰萌發(fā)“火箭夢”后最常去的地方。因為查閱資料后他發(fā)現(xiàn)，火箭發(fā)射所需的原料就附著在老房子的紅磚墻上。為了收集這些粉末，張世杰滿村跑，也沒少往鄰居家的豬圈里鉆。
張世杰：這就是之前刮的土硝，還挺多的，當時為了找這個地方，我把我們村莊旁邊的老房子都跑遍了，挨個找，外面找，里面找，哪里有這種白色的土硝我就會去刮?？赡芫椭挥袔资?，而且它不純，還有很多灰，那個時候能找到這種原料我心里面就很滿足了。意味著我又能做實驗了，我又能測試發(fā)動機了。
三根牙簽做尾翼，就這樣，當時正念初二的張世杰在自家前院的菜地里試射了手工打造的第一款“火箭”。
張世杰沒有因為首次試飛的失敗而放棄。初三時，他利用在化學(xué)、物理課堂上所學(xué)的知識，對燃料進行提純并制作了電子點火設(shè)備，還參照網(wǎng)上的方法用塑料水管和水泥等材料制作發(fā)動機的堵頭和噴頭。盡管制作的材料東拼西湊，但此時的火箭模型已經(jīng)褪去他口中“幼稚”的模樣，有了綠色的尾翼、長長的箭身和破風(fēng)的箭頭。
火箭模型做得有模有樣，試飛也成功了。但此時，世杰的耳邊卻響起了不同的聲音。家人覺得世杰有些“不務(wù)正業(yè)”，如此下去必然會耽誤他的學(xué)習(xí)。
可世杰對于“如何讀書”，卻有著自己的想法。
張世杰：物理化學(xué)，實驗的科目，更加有興趣了，在同學(xué)們眼中這個題就是題，在我眼中可能這個題我會想著是一個實驗，他們可能想著這個題好難，我要怎么做，我可能會想這個實驗有趣，我可不可以去做一做。我很開心，讓知識不再局限于課本，而是能夠動起來的，活起來的，在生活中的應(yīng)用，我想這才是知識真正的用處。
在長沙開網(wǎng)約車的父親張秋中是兒子的堅定支持者。周末，他常會驅(qū)車兩百多公里回到邵陽老家，陪著兒子到田野中做航模實驗。
父親 張秋中：看到張世杰把火箭升空的時候，他高興的樣子我會感動流淚，很高興。
其實癡迷造“火箭”的張世杰，學(xué)習(xí)也沒耽誤，目前他的學(xué)習(xí)成績在學(xué)校400多名高三同學(xué)中排名前五。因為初二時，看了一場中國空間站天和核心艙發(fā)射的直播，張世杰的心中就種下了“航天夢”的種子，初中階段他不斷試驗、設(shè)計的火箭模型成功升空，但飛行軌跡和姿態(tài)，還有空中開傘的回收等問題，一直沒有得到解決。
隨著世杰對火箭模型研究的深入，在長沙做網(wǎng)約車司機的父親，還有在外地做保姆工作的母親并不能給他太多資金上的支持。進入高中后，世杰把造火箭模型的想法告訴了學(xué)校的老師，希望得到老師的幫助。張世杰：現(xiàn)在這個實驗室是老書法室改的，因為學(xué)校的條件有限，不過這個工作室的條件比較好，空間比較大，環(huán)境比較整潔，我們自己布置了一下，就成了現(xiàn)在這個樣子。
兩年多前，當學(xué)?？苿?chuàng)組老師得知張世杰對火箭航模著迷時，為了支持張世杰的航模研究，學(xué)校提供了3500元的支持經(jīng)費，老師則通過科研申請為項目拿到了純度較高的燃料，還把校內(nèi)的一間書法展覽室騰出來供世杰使用。
對于制圖和建模等問題，張世杰則通過科創(chuàng)論壇下載的資料網(wǎng)上自學(xué)。這期間，他不斷加強了英語的學(xué)習(xí)，就是為了能夠通過電腦編程完成航模上簡單的電子設(shè)備和系統(tǒng)的搭建。張世杰：航天艙以及火箭的氣動外形，該怎么設(shè)計呢？建模我也不會，還有發(fā)動機的設(shè)計，我該怎么去畫圖，怎么加工出來一個實體，這些東西都是困擾我搞火箭的一些問題。解決問題就是看更多的資料，把同一類型的資料匯在一起，能不能從旁邊散發(fā)，如果還是有不懂的話就去提問求解答。
如今，實驗室的記事本上還記錄著高一時張世杰立下的目標，這份愿望清單名為“我們以后要做什么”，共分為“燃料、發(fā)動機、航電、回收、試車臺建造、二級火箭”等10個階段。利用學(xué)校提供的經(jīng)費支持，張世杰購買了一臺二手的3D打印機，自己畫圖、建模再逐個打印“愿望清單”上的零部件。
配藥、加熱、燃料裝填、火箭模型打孔安裝、降落傘開傘測試，高三課后，大家通過科創(chuàng)實驗來舒緩學(xué)習(xí)上的疲勞。火箭模型一次次騰空，張世杰初中時的“愿望清單”，也一步步實現(xiàn)了。但其實，世杰還有一個小小的心愿，是關(guān)于72歲奶奶陳滿娥的。因為擔心孫子沉迷于火箭模型的研究會影響學(xué)業(yè)，奶奶陳滿娥從未觀看過張世杰發(fā)射火箭模型，也不愿意為此加油鼓勁。到了高三，張世杰決定聽取奶奶的意見，暫時停止制作航模，但在全身心投入高考備考之前，他希望能邀請奶奶一起按下火箭發(fā)射的按鈕。11月的新邵縣赤水坡村，農(nóng)田早已完成秋收。此時，張世杰與爸爸、姐姐還有奶奶一道，帶上了發(fā)射器材，向千畝農(nóng)田的深處走去。世杰擔心提著小桌子走路奶奶會累，于是叫停了大家的腳步，他自己則一頭扎進了收割后的稻田里，尋找平整的發(fā)射場地。
三年多以來，航拍機記錄了張世杰在田野上、在菜圃旁、在山麓邊試飛火箭模型的成長瞬間。而這一次試飛準備一如往常，唯一特殊的是他邀請了奶奶一同按下點火鍵，來分享火箭模型升空的喜悅，同時也與三年多以來的航模愛好做一個短暫的告別。
張世杰：我將來想考取一個比較好的航天院校，在航天方面深造，能夠進入中國航天，火箭的發(fā)射，放飛的不僅是火箭，更是我的夢想，我的夢想是當一名航天工程師，甚至是一名宇航員，這個目標雖然太宏大了，但是我會盡力朝著這個方向走，不管能達到怎樣的目的地，不管能不能走到終點，我寧愿做路上的一粒瓦礫，也要去走。看張世杰給同學(xué)們講解火箭實驗時的專業(yè)范兒，要不是穿著校服，真以為他是老師?；鸺m小，動力卻大，為了改進發(fā)射，張世杰是背單詞、學(xué)編程，畫圖建模打印“一勺燴”。做出來的幾款火箭模型，發(fā)射都在適飛空域內(nèi)，重量、速度均符合相關(guān)飛行規(guī)范，要口碑有口碑，要效益有效益。如果說這些還屬于看得見的，那么張世杰從造火箭中收獲的學(xué)習(xí)心得，還有萌生出來的遠大志向，就都是足以令人終身受益的無價之寶。都知道興趣是個好老師，不知道教出的學(xué)生能這么好。火箭越造越成熟，造火箭的少年也越來越成熟。自制的火箭升空，當然離不開各方支持，而這些支持幾乎都是張世杰自己爭取來的。他用熱情感動父親，用專業(yè)說服學(xué)校，連理念上可以說是針鋒相對的奶奶，最后也成了他試飛現(xiàn)場的特邀嘉賓。不但有夢想，而且知道怎么實現(xiàn)夢想；動手能力強，調(diào)動和運用資源的能力也強，誰不說一句前途無量，來日方長。今天火箭猶如少年，在燃料的推動下一飛沖天；明日少年當似火箭，在夢想的引領(lǐng)下扶搖直上。
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